Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Które czynniki wpływają na poczucie satysfakcji z pracy wśród nauczycieli ze względu na płeć? Jaki wpływ na poziom satysfakcji z pracy wywierają cechy przywódcze dyrektora placówki oraz wsparcie instytucjonalne otrzymywane ze strony szkoły i od kolegów z pracy? Które drogi prowadzą do wystąpienia u nauczycieli poczucia satysfakcji z pracy oraz czy ich wybór uzależniony jest od płci? Badaniem objęto 148 osób pracujących w siedmiu szkołach podstawowych w Łodzi (w tym 14 dyrektorów i wicedyrektorów szkół, 87 nauczycieli mianowanych i 47 nauczycieli nauczania zintegrowanego). Wśród respondentów 47% osób stanowiły kobiety, a mężczyźni – 53%. Do zebrania materiału badawczego posłużono się metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że zdaniem respondentów przywództwo i instytucjonalne wsparcie dostarczane ze strony placówki szkolnej wpływa istotnie na ich zadowolenie z pracy (pod warunkiem stworzenia odpowiednich warunków oraz utrzymania pozytywnych relacji w pracy). Jednocześnie okazało się, że utrzymywanie pozytywnych stosunków międzyludzkich w celu uzyskania satysfakcji z pracy było dużo bardziej znaczące dla badanych kobiet.