W badaniu wzięło udział 238 studentów studiów na kierunku: edukacja wczesnoszkolna. Do zebrania materiału badawczego posłużono się metodą sondażu diagnostycznego. Respondentów zapytano o ich przygotowanie zawodowe uzyskane w czasie studiów, w tym o ocenę programu studiów oraz poziomu kształcenia, opinie na temat praktyk pedagogicznych i plany oraz aspiracje zawodowe. W badanej próbie było 126 osób studiujących na studiach stacjonarnych i 112 na studiach niestacjonarnych. Badana grupa studiowała na dwóch uczelniach na Podbeskidziu (w szkole wyższej i kolegium nauczycielskim). Ponad połowa ankietowanych była zadowolona z programów studiów i poziomu kształcenia. Stwierdzono jednak różnice w ocenie między studentami stacjonarnymi i niestacjonarnymi, przy czym druga grupa okazała się bardziej krytyczna. Jako dobry program studiów oceniło 64% studentów stacjonarnych i 39% niestacjonarnych. 98% respondentów skarżyło się na powtarzalność treści w programie nauczania. 60,9% ankietowanych opowiedziało się za zmianą sposobu organizowania praktyk śródrocznych. 130 badanych chciałoby zwiększenia liczby godzin przeznaczonych na praktykę asystencką. 26,5% respondentów planowało podjęcie studiów magisterskich po uzyskaniu stopnia licencjata. 45 osób nie miało na razie sprecyzowanych planów zawodowych. 73,5% badanych wyraziło umiarkowane zadowolenie z organizacji i przebiegu praktyk.