Poszukiwano odpowiedzi na dwa pytania badawcze: 1. Jakie są różnice w nasileniu i strukturze zespołu wypalenia sił u nauczycieli kształcenia specjalnego oraz pracujących z uczniami pełnosprawnymi? 2. Czy występują różnice w stopniu i strukturze poczucia wypalenia sił z uwagi na płeć nauczycieli pracujących z uczniami niepełnosprawnymi i pełnosprawnymi? Do zebrania materiału badawczego wykorzystano Skalę Wypalenia Sił SWS. W badaniu wzięło udział 250 nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjalnych z Radomia oraz powiatu radomskiego. W grupie eksperymentalnej znalazło się 123 nauczycieli kształcenia specjalnego, w tym 75 kobiet i 48 mężczyzn. 80% respondentów z tej grupy pochodziło z miasta; wszyscy legitymowali się wyższym wykształceniem, a 75% pozostawało w związku małżeńskim. Na podstawie wyników badania potwierdzono istnienie różnic o charakterze istotności statystycznej między obiema grupami nauczycieli w zakresie ogólnego wypalenia i wszystkich czynników wypalenia SWS. Okazało się, że na ogół nauczyciele kształcenia specjalnego nie odczuwają wypalenia zawodowego albo odczuwają je u siebie w niskim stopniu. Wyraźnie natomiast zaznaczył się zespół wypalenia zawodowego u nauczycieli pracujących z pełnosprawnymi uczniami. Potwierdzono także istnienie różnic między uczestnikami badania obu płci. Kobiety z grupy eksperymentalnej charakteryzowały się niższym poczuciem wypalenia sił niż kobiety z grupy kontrolnej. Podobne różnice wystąpiły w przypadku mężczyzn z obu grup badawczych; najwyraźniejsze różnice wystąpiły w zakresie czynników: obniżenie kontroli emocjonalnej i efektywność własnego działania.