W badaniu na temat awansu zawodowego nauczycieli wzięło udział 134 respondentów, w tym 107 nauczycieli i 17 dyrektorów. W badanej próbie było 108 kobiet i 16 mężczyzn. Badani nauczyciele byli w wieku od 29 do 57 lat, a dyrektorzy – od 33 do 58 lat. Staż w zawodzie nauczycielskim wynosił od pięciu do 34 lat, a na stanowisku dyrektora – od dwóch do 10. Respondenci pracowali w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w kilku małych miejscowościach i jednym dużym mieście w województwie śląskim. W badaniu uczestniczyli wyłącznie nauczyciele mianowani i dyplomowani. 46% respondentów było zdania, że obecna procedura awansu nie zasługuje na utrwalenie i pełną realizację. Połowa badanych twierdziła, że awans w obecnej formie nie spełniał ich aspiracji zawodowych; przeciwnego zdania było 40% nauczycieli. 61% uczestników wyraziło opinię, że awans zawodowy nie gwarantuje doskonalenia się w zawodzie. Ponad 46% badanych uważało natomiast, że awans zawodowy rzadko albo bardzo rzadko przyczynia się do rzeczywistego podnoszenia poziomu pracy nauczycieli. 70% respondentów twierdziło, że w ich przypadku awans zawodowy nie przyczynił się do podniesienia ich pozycji społeczno-zawodowej. 67% badanych było zmotywowanych do awansu wzrostem wynagrodzenia. Awans dla podniesienia kwalifikacji zawodowych zdobywał co czwarty nauczyciel, a dla prestiżu 23% badanych. Większość ankietowanych dyrektorów zgodziła się z opinią, że awans zawodowy podnosi poziom pracy nauczyciela i funkcjonowania szkoły.