Głównym celem badania była odpowiedź na pytanie: czy studenci dostrzegli przeszkodę epistemologiczną w zastanych przez nich i oferowanych im poglądach na pisane i mówione, i czy pokonali tę przeszkodę oraz jak, w jakim stopniu. Badanie przeprowadzono wśród studentów filologii polskiej. Ich zadaniem (w ramach ćwiczeń uczelnianych) było przeprowadzenie badania przy wykorzystaniu autorskich narzędzi: ankiety i wywiadu skierowanego do różnych osób (wśród respondentów byli dorośli i dzieci). Badanie miało na celu weryfikację stanu świadomości ankietowanych na temat języka mówionego i pisanego. Otrzymano wyniki badań od 23 studentów (łącznie przebadano 325 osób; głównie uczniów i studentów; z racji tego, że każdy ze studentów badał za pomocą różnych narzędzi, zdecydowano się jedynie zasygnalizować zamieszczenie wyników, ale nie przywołano ich; wyniki tych zadań badawczych nie stanowią clou doniesienia). Zaproponowana metoda i weryfikacja procesów badawczych studentów potwierdziła, że studenci dostrzegli przeszkodę epistemologiczną w stopniu co najmniej zadowalającym podczas przeprowadzania własnego badania empirycznego.