Publikacja  jest zwieńczeniem dotychczasowych dokonań badawczych autorki. Praca ma charakter monograficzny, zawiera studia teoretyczno-metodologiczne oraz analizy empiryczne, dotyczące problematyki pedeutologicznej i oświatowej. Szczególnej refleksji poddano rolę i pozycję społeczną nauczyciela na tle zmian społecznych oraz szerszych uwarunkowań cywilizacyjnych, kulturowych, a także kwestie osobowości, tożsamości, kwalifikacji zawodowych, kształcenia i doskonalenia nauczycieli. W prowadzonych analizach i studiach autorka stosuje podejście jakościowe wobec autobiografii nauczycielskiej, metodę autobiograficzną oraz koncepcję pokolenia i cyklu życia. Omówiono także kategorię pedagogiki humanistycznej w kontekście pracy nauczyciela oraz wskazano na rangę kształcenia aksjologicznego.