Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi, jaki jest potencjał twórczy dzieci w wieku od trzech do sześciu lat oraz jakie zachowania związane z twórczością zauważają u swoich dzieci rodzice, a jakie nauczyciele przedszkolni. Do zebrania materiału badawczego posłużono się Arkuszem Obserwacji Dziecka w Domu (OBS DOM) oraz Arkuszem Obserwacji Dziecka w Przedszkolu (OBS PRZEDSZKOLE). Badaniem objęto grupę 235 dzieci. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że ogólnie związek między ocenami rodziców i nauczycielek okazał się bardzo słaby (ale istotny). Okazało się, że oceny nauczycielek pokrywały dwa wymiary z obszaru obserwacji rodziców („humor” oraz „ekspresja ja”). Zgodnie z uzyskanymi odpowiedziami odnotowano, że rodzice zauważyli symptomy twórczego zachowania u 134 dzieci. Natomiast w opinii nauczycielek w grupie znajdowało się 96 twórczych dzieci. Na podstawie zgromadzonego materiału potwierdzono również występowanie bardzo dużego oraz rozproszonego potencjału twórczego przedszkolaków. Jednocześnie nie zaobserwowano różnic twórczych zachowań w związku z płcią dzieci.