Celem badania była odpowiedź na pytanie: Czy występują różnice w sposobie psychologicznego funkcjonowania dziewcząt i chłopców ze względu na ich pozycję wśród rodzeństwa: dotyczące poziomu akceptacji sytuacji rodzinnej? dotyczące poziomu zdolności do zachowań prospołecznych? dotyczące poziomu tendencji do nadmiernej koncentracji na sobie? dotyczące natężenia skłonności do regresji? Badaniem objęto 330 dzieci w wieku od 7 do 13 lat (w tym 179 dziewcząt i 151 chłopców). Finalnie do analizy zakwalifikowano wyniki 295 osób. Do zebrania materiału posłużono się Testem Rysunku Rodizny (TRR) w adaptacji Marii Braun-Gałkowskiej. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że rysunki dziewczynek różniły się w zakresie występowania wskaźników akceptacji sytuacji rodzinnej, zdolności do zachowań prospołecznych, tendencji do nadmiernej koncentracji na sobie oraz skłonności do regresji. Jednocześnie nie odnotowano tak licznych różnic w rysunkach chłopców, w związku z tym wysunięto wniosek o mniejszym znaczeniu pozycji wśród rodzeństwa dla ich psychologicznego funkcjonowania.