Badanie przeprowadzono w celu analizy skuteczności oddziaływań pakietu edukacyjnego „Gramy w piktogramy”. W testowaniu pakietu wzięło udział 22 nauczycieli oraz 500 uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych. Do zebrania materiału posłużono się testem z pomiarem powtarzanym i grupą kontrolną (wyodrębniono 8 klas eksperymentalnych oraz 8 klas kontrolnych). W preteście uczestniczyło 160 uczniów z klas eksperymentalnych oraz 170 z klas kontrolnych; w postteście – odpowiednio 149 i 163 uczniów. Na podstawie przeprowadzonego badania stwierdzono, że pakiet edukacyjny „Gramy w piktogramy” może wspierać rozwój umiejętności zarówno matematycznych, jak i językowych, społecznych i poznawczych. Zgodnie z uzyskanym materiałem wykazano, że w zakresie dostrzegania i wykorzystywania prawidłowości uczniowie klas eksperymentalnych osiągnęli średni wynik o blisko 15% wyższy od uczniów klas kontrolnych. Wyższe wyniki odnotowano także w obszarze wyjaśniania (o blisko 8%) oraz rozwiązywania problemów (o ponad 13%). Jednocześnie okazało się, że wyniki respondentów z klas eksperymentalnych w postteście wzrosły w stosunku do pretestu o 7,2 punktu (przy wzroście o 4,6 punktu w klasach kontrolnych), tym samym uznano efekt oddziaływania eksperymentalnego pakietu za istotny statystycznie.