Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Czy istnieje związek między religijnością a kształtowanym przez młodzież stylem tożsamości? Czy młodzież uczęszczająca do szkół katolickich wykazuje większe zainteresowanie sprawami religii, a konstrukty religijne zajmują bardziej centralne miejsce w jej strukturze osobowości aniżeli w przypadku uczniów szkół niekatolickich? Czy istnieją różnice w zakresie związków religijności ze stylem tożsamości między młodzieżą uczącą się w szkołach katolickich a niekatolickich? Do zebrania materiału posłużono się Kwestionariuszem Stylów Tożsamości oraz Skalą Centralności Religijności. Próba liczyła 300 osób w wieku od 14 do 18 lat (w tym 168 dziewcząt i 132 chłopców). Wśród respondentów 54% stanowili uczniowie gimnazjum, a 46% uczniowie liceów ogólnokształcących (w tym 158 ankietowanych uczęszczało do szkół katolickich). W wyniku przeprowadzonego badania potwierdzono związek między religijnością a konstruowanym przez młodzież stylem tożsamości. Ustalono, że wyższy poziom religijności wiązał się z wyższym poziomem zaangażowania tożsamościowego i stylem informacyjnym oraz normatywnym. Zgodnie ze zgromadzonym materiałem nie odnotowano różnic związanych z płcią badanych – zarówno w zakresie centralności religijności, jak i stylów tożsamości. Na podstawie analizy porównawczej wyników gimnazjalistów i licealistów stwierdzono różnice w obszarze stylu informacyjnego oraz w skali poznawczego zainteresowania problematyką religijną (w obu przypadkach wyższe wyniki uzyskali starsi uczniowie). Dodatkowo okazało się, że im bardziej centralne miejsce zajmowały konstrukty religijne w osobowości respondentów, tym większe wykazywali oni zaangażowanie tożsamościowe oraz wypracowywali bardziej dojrzały i adaptacyjny styl tożsamości.