Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi: czy i w jakim stopniu studenci – uczestnicy kursów języka specjalistycznego prowadzonych w ramach programu studiów uniwersyteckich – wyrażają gotowość przyjęcia współodpowiedzialności za efekty kształcenia. W badaniu wzięły udział trzy grupy: studenci studiów pierwszego topnia (N = 118), studenci studiów drugiego stopnia (N = 48) oraz absolwenci (N = 67). Do zebrania materiału posłużono się techniką ankiety. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że respondenci rozwijali zachowania autonomiczne wraz z nabywaniem nowych doświadczeń. Wykazano, że postęp autonomii przejawiał się w rozumieniu konieczności podjęcia współodpowiedzialności za efekty kształcenia oraz w konkretnych oczekiwaniach wobec nauczyciela. Starsze i bardziej doświadczone osoby w większym stopniu wyrażały gotowość do samodzielnej pracy w domu, regularnego powtarzania materiału oraz angażowania się w zajęcia (jednocześnie nie uzależniali oni swojego zachowania od wolnego czasu, ewentualnych sankcji nauczyciela czy subiektywnego poczucia atrakcyjności przydzielonych zadań).