Przedmiot badawczy stanowiło funkcjonowanie poznawczo-intelektualne oraz emocjonalno-społeczne wcześniaków w porównaniu z rówieśnikami urodzonymi o czasie oraz wewnątrzgrupowe zróżnicowanie wcześniaków ze względu na masę urodzeniową oraz dojrzałość. Badaniem objęto 99 wcześniaków oraz 115 dzieci urodzonych o czasie, które nie doświadczyły komplikacji okołoporodowych. Teren badań stanowiły przedszkola zlokalizowane w Trójmieście. Grupę wcześniaków podzielono na 3 podgrupy – ze względu na dojrzałość w momencie porodu: 1) dzieci urodzone między 24. a 28. tygodniem ciąży (N = 16); 2) dzieci urodzone między 29. a 32. tygodniem ciąży (N = 45); 3) dzieci urodzone między 33. a 37. tygodniem ciąży (N = 38); oraz ze względu na urodzeniową masę ciała: 4) < 1500 g (N = 39); 5) 1501 < 2500 g (N = 46); 6) > 2501 g (N = 14). Do zebrania materiału badawczego posłużono się Skalą Terman-Merrill, Skalą Dojrzałości Umysłowej Columbia, a także Orientacyjną Skalą DSM dla Dziewcząt i Chłopców. W wyniku przeprowadzonego badania stwierdzono, że wcześniactwo istotnie związane jest z większymi trudnościami w funkcjonowaniu intelektualno-poznawczym. Odnotowano istotne różnice międzygrupowe na niekorzyść wcześniaków w ilorazie inteligencji oraz poszczególnych wynikach Skali Terman-Merrill. Wykazano również, że wcześniaków różnicowała w funkcjonowaniu intelektualno-poznawczym w każdym analizowanym aspekcie (poza funkcjami związanymi z rozumowaniem arytmetycznym) masa urodzeniowa. Zgodnie z uzyskanymi danymi dotyczącymi Orientacyjnej Skali DSM dla Dziewcząt i Chłopców zaobserwowano istotnie wyższy odsetek wcześniaków (w porównaniu z respondentami z grupy kontrolnej) mających problemy o charakterze afektywnych zaburzeń lękowych, całościowych zaburzeń rozwoju, deficytów uwagi oraz zaburzeń opozycyjno-buntowniczych.