Celem badania o charakterze jakościowo-ilościowym było określenie poziomu potencjału kariery wśród polskich studentów. W badaniu posłużono się brytyjskim wzorcem modelu potencjału zatrudnienia studentów oraz skalą diagnozującą pomiar samooceny wspomnianego potencjału. Wykorzystano także autorski kwestionariusz ankiety. W badaniu posłużono się metodologią sondażu diagnostycznego. Wyniki opracowano za pomocą analizy statystycznej (statystyka opisowa i indukcyjna). W badaniu wzięło udział 510 studentów informacji naukowej i bibliotekoznawstwa (424 kobiety, 86 mężczyzn). Wyniki badania dowiodły, że bardzo wysoki poziom potencjału kariery odczuło 2,2% studentów, wysoki poziom – 11,6%, niski – 15,1%, bardzo niski – 6,9%. Tym samym poziom potencjału kariery u studentów kierunków i specjalności informatologicznych plasuje się na przeciętnym poziomie.