Celem badania była weryfikacja opinii rodziców i nauczycieli przedszkoli o roli wycieczek w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Postawiono m.in. następujące pytania: w jaki sposób nauczyciele wybierają miejsce odbywania wycieczki, jakimi kierują się przesłankami; jaki jest stosunek dzieci i nauczycieli do organizowania wycieczek i uczestniczenia w nich; w jakim stopniu udział w wycieczkach kształtuje ciekawość poznawczą i zainteresowania przedszkolaków. Wykorzystano metodologię sondażu diagnostycznego. Narzędziem był kwestionariusz ankiety. Łącznie przebadano 30 nauczycieli i 12 rodziców. Dodatkowo przeprowadzono rozmowy z dziećmi, wykorzystując kwestionariusz wywiadu (50 osób). Dane z badania poddano analizie jakościowej. Z badania wynika, że kategoria wycieczki jest znacząca dla nauczycieli i dzieci. Jest to według nich atrakcyjna forma spędzania czasu, źródło uciech i zabawy. Dzięki wycieczkom osiągane są poznawcze cele kształcenia, rozwój wiedzy i ciekawości poznawczej u dzieci. Wniosek z badania jest postulatem częstszego wykorzystywania wycieczek o charakterze edukacyjnym w szkole i domu.