Celem raportu jest ilustracja danych statystycznych i jakościowych dotyczących nauczania języków obcych w europejskich szkołach. Postawiono następujące pytanie badawcze: Czy i w jakim stopniu języki obce (jako przedmiot obowiązkowy) są nauczane w coraz młodszym wieku w szkołach podstawowych oraz czy odsetek uczniów i studentów uczących się określonych języków obcych wzrasta, czy maleje? Zgromadzone dane pochodzą z różnych źródeł, takich jak badania PISA (OECD), Eurydice, Eurostatu, Europejskiego Badania Kompetencji Językowych. W raporcie przedstawiono wskaźniki, które informują o edukacji języków obcych za rok 2010/2011, np. o kwestiach związanych z organizacją kształcenia językowego (liczba nauczanych języków, przedział wiekowy uczniów, stosowane metody, liczba godzin dydaktycznych poświęconych na nauczanie języków obcych, poziomy wymaganych osiągnięć uczniowskich). Dodatkowo raport zawiera informacje na temat roku szkolnego 2009/2010 odnośnie do odsetka uczniów uczących się języków obcych w szkołach podstawowych i średnich. Wyniki badania pokazały, że w Europie mniej więcej w okresie od szóstego do dziewiątego roku życia uczniowie rozpoczynają naukę języka obcego. Program nauczania języków obcych różnicuje się zwykle na etapie szkoły średniej. Do najczęściej nauczanego języka obcego zaliczono język angielski. W następnej kolejności były to języki: niemiecki i francuski. Uśredniając, prawie 90% (89,6%) nauczycieli języków obcych zadeklarowało pełne kwalifikacje do nauczania języków obcych.