Celem ewaluacyjnego badania jakościowego była ocena stanu sekcji dwujęzycznych z językiem niemieckim w Polsce. W badaniu zastosowano techniki: analizy dokumentów szkolnych, obserwacji szkolnej, zogniskowanych wywiadów grupowych z nauczycielami i uczniami. Dodatkowo posłużono się ankietą ilościową. W badaniu wzięły udział 33 szkoły gimnazjalne i licealne z województw: śląskiego i mazowieckiego. Okazało się, że wśród przedmiotów dwujęzycznych w tych szkołach znajdują się: technologia informacyjna, biologia, geografia, przedsiębiorczość, matematyka, chemia, filozofia, wiedza o społeczeństwie, historia, plastyka. Potwierdzono, że wszyscy badani nauczyciele z sekcji dwujęzycznych mieli do tego pełne kwalifikacje. Zauważono, że kształcenie w sekcjach dwujęzycznych nie odbywa się na jednym poziomie nauczania (od A1 w gimnazjach do C2 w liceach). Raport na temat bilingwalnego kształcenia zawiera też szczegółowe informacje dotyczące nauczycieli języka niemieckiego i przedmiotów niejęzykowych oraz lekcji przedmiotów niejęzykowych i języka niemieckiego.