Celem badania było określenie relacji dziecka z poezją. Wywiady przeprowadzono z sześciolatkami z Przedszkola Państwowego nr 84 w Krakowie, Przedszkola Państwowego w Chabówce i Przedszkola Miejskiego nr 6 w Rabce. Badanie wykazało, że odbiór poezji przez dzieci sześcioletnie w dużej mierze zależy od ich osobowości. Na prawidłowe rozumienie tekstów lirycznych wpływa także odpowiednie przygotowanie przez rodziców i nauczycieli. Dzieci interesują się nieznanymi słowami, ich brzmieniem i dopytują o znaczenia. Niektóre z nich – uzdolnione artystycznie – potrafią analizować strukturę wierszy i odnajdują w nich paralelizmy. Obcowanie z poezją pozwala dzieciom na wyjaśnienie mechanizmów poetyckich, zapoznanie ich z funkcją metafor, rozszerzenie słownika przedszkolaków.