Celem badania było określenie wpływu atrakcyjności zajęć na frekwencję uczniów. Badanie zrealizowano w ramach projektu Wychowawca 45+ XXI wieku, który został sfinansowany z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX: Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.4.: Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty. Projekt był realizowany w Studium Podyplomowym w zakresie Doskonalenia Umiejętności Wychowawczych dla Nauczycieli w wieku 45+. Za pomocą kwestionariusza ankiety przebadano 94 uczniów z sześciu klas zasadniczej szkoły zawodowej w Warszawie i 44 nauczycieli pracujących w tej placówce. Obu grupom zadano pytania badawcze o: przyczyny absencji, związek między wagarowaniem a atrakcyjnością zajęć, wpływ osoby nauczyciela na wagarowanie uczniów, cechy lekcji atrakcyjnej i nudnej, wpływ grupy rówieśniczej, motywatory i demotywatory uczestniczenia w zajęciach. Wyniki badania potwierdzają bezpośrednią zależność między atrakcyjnością zajęć a frekwencją uczniów. Autorki badania sugerują podniesienie atrakcyjności lekcji poprzez np. multimedialne metody nauczania (korzystanie z portali internetowych i nowoczesnego sprzętu) oraz odejście (w miarę możliwości) od wykładowej formy prowadzenia lekcji w szkołach.