Badanie przeprowadzono w ramach badań ewaluacyjnych, realizowanych wśród studentów i absolwentów KPSW. Miało ono na celu stworzenie strategii w zakresie jakości i standardów kształcenia. Realizacja tego zadania bazowała na wypracowaniu procedur, w ramach których uczelnie mogą rozwijać się i monitorować skuteczność swoich systemów zapewnienia jakości. Celem badania było przygotowanie narzędzia ewaluacji oraz przeprowadzenie ewaluacji wśród studentów i absolwentów KPSW. Zastosowano dwa kwestionariusze, w tym jeden składający się z 14 pozycji (do oceny wykładów) i drugi – z 12 pozycji (do oceny pozostałych typów zajęć). Studentów badano w trzech terminach (czerwiec 2008/2009, luty 2009/2010, czerwiec 2009/2010), absolwentów zaś w jednym (październik/listopad 2009/2010). Łącznie przebadano 2421 studentów studiów stacjonarnych (N = 643) i niestacjonarnych (N = 1778) z sześciu kierunków studiów oraz 1289 absolwentów z trzech kierunków studiów. Oszacowanie rzetelności kwestionariusza za pomocą różnych metod ujawniło bardzo wysoką rzetelność. Struktura kwestionariuszy jest jednoczynnikowa. Studenci, którzy rzadko uczęszczali na zajęcia oraz uzyskiwali niższe noty, słabiej oceniali jakość zajęć dydaktycznych. Ocena zajęć nie była różnicowana ze względu na tryb studiów. Czynnik subiektywny miał udział w ocenie zajęć.