W ramach projektu przeprowadzono dwa pogłębione wywiady grupowe. Cele pierwszego z badań: ocena udziału szkół zawodowych w kształtowaniu podaży pracy w Siedlcach; ocena zgodności wiedzy i umiejętności absolwentów szkół zawodowych i techników z oczekiwaniami pracodawców; podejmowane przez szkoły środki zaradcze i ich skuteczność; współpraca szkolnictwa zawodowego z różnymi podmiotami rynku; zmiany na siedleckim rynku pracy i ich skutki dla zmian w siedleckim szkolnictwie zawodowym. Na podstawie wyników badania stworzono kwestionariusz do badania ilościowego wśród pracodawców z siedleckiego rynku pracy. W drugim badaniu jakościowym pytano respondentów o wizerunek siedleckiego szkolnictwa zawodowego. W obu badaniach wzięło udział 12 osób (dobór celowy). Na podstawie wyników stwierdzono, że w społeczeństwie panuje przekonanie o niskiej wartości kształcenia w szkołach zawodowych; znacznie wyżej ceniona jest edukacja w liceach ogólnokształcących. Szkoły zawodowe próbują uelastycznić ofertę kształcenia, lecz nie zawsze okazuje się to skuteczne. Programy nauczania w szkołach zawodowych są nienowoczesne – czas na przekazywanie wiedzy teoretycznej jest nieproporcjonalny do praktycznej nauki zawodu. W pracowniach i warsztatach szkolnych wykorzystuje się przestarzałe technologie. W działaniach zmierzających do udoskonalenia szkolnictwa zawodowego warto eksponować szanse absolwentów szkół zawodowych na szybkie podejmowanie pracy, a także rozwijać taki system doradztwa edukacyjno-zawodowego, który będzie nastawiony na zaspokajanie potrzeb rynku pracy. Warto również prowadzić lokalne analizy i prognozy rynku pracy oraz wprowadzać innowacje w nauczaniu, które będą ułatwiać uczniom zdobywanie kwalifikacji zawodowych i kompetencji pozazawodowych.