Celem badania była próba oceny zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli. W badaniu zastosowano indywidualne wywiady pogłębione eksploracyjne IDI z ekspertami oraz trzy wywiady focusowe FGI z trenerami i nauczycielami. Wywiady zrealizowano w Warszawie, Łodzi i Katowicach. Dodatkowo zastosowano metodologię studiów przypadku pięciu placówek (trzy szkoły podstawowe i dwa przedszkola). Raport zawiera też dane z części ilościowej (technika CATI/CAWI). CATI odbyło się wśród dyrektorów szkół i przedszkoli (N = 1 038), koordynatorów sieci współpracy (N = 200), nauczycieli uczestniczących w realizacji rocznych planów wspomagania (N = 507), koordynatorów/kierowników projektów powiatowych (N = 80), przedstawicieli kadry zarządzającej instytucji wsparcia szkół i nauczycieli (N = 200). CAWI zrealizowano z przeszkolonymi szkolnymi organizatorami rozwoju edukacji (odpowiedzi od 995 osób) oraz z przedstawicielami jednostek samorządu terytorialnego (N = ok. 2500 podmiotów). Na podstawie zgromadzonych informacji nowy model kompleksowego wspierania pracy szkoły w ramach ewaluacji oceniono pozytywnie, ponieważ główne jego założenia bazowały na koncentracji na szkole jako organizacji, kompleksowości i procesowości wsparcia, autonomii szkoły. Raport wieńczą rekomendacje na temat badanego aspektu.