Raport będący podsumowaniem projektu poświęconego szkolnictwu zawodowemu w Białymstoku dotyczy następujących zagadnień: charakterystyki rynku pracy w Białymstoku (na tle innych miast wojewódzkich, dynamika i struktura bezrobocia, młodzież na białostockim rynku pracy); udziału szkół zawodowych w kształtowaniu podaży pracy w Białymstoku; zachowań pracodawców na białostockim rynku pracy; wymagań pracodawców wobec absolwentów szkół zawodowych; popytowo-podażowych uwarunkowań rozwoju szkolnictwa zawodowego w Białymstoku do 2015 roku. Badania empiryczne przeprowadzone w ramach projektu: ankietowe wśród uczniów ostatnich klas zasadniczych szkół zawodowych; wśród uczniów trzeciej klasy białostockich gimnazjów (ankieta audytoryjna); ilościowe wśród pracodawców; jakościowe wśród przedstawicieli instytucji działających na rzecz rozwoju szkolnictwa zawodowego; jakościowe wśród pracodawców. Mocne strony rozwoju szkolnictwa zawodowego w Białymstoku: co roku wzrasta liczba uczniów kończących technika, pracodawcy są włączani w proces edukacji; podejmuje się działania, które podnoszą kwalifikacje zawodowe uczniów i ich kompetencje niezwiązane z zawodem, ale przydatne na rynku pracy (np. podnoszenie samooceny) i in. Do słabych stron zaliczono mało elastyczną ofertę edukacyjną, zmniejszającą się liczbę uczniów kończących szkoły zawodowe, konieczność dokształcania kadry pedagogicznej w zakresie stosowanych w praktyce gospodarczej nowych rozwiązań technologicznych. Zagrożeniem dla rozwoju szkolnictwa zawodowego jest zła opinia o tego typu szkolnictwie w społeczeństwie, dlatego absolwenci tych szkół mają niską samoocenę. Poza tym pracodawcy w małym stopniu angażują się w rozwój i podnoszenie jakości kształcenia zawodowego. Z drugiej strony wzrasta zapotrzebowanie na wyspecjalizowanych fachowców, zmienia się programy nauczania pod kątem ich przydatności dla pracodawców, ponadto samorząd terytorialny angażuje się merytorycznie w tworzenie podstaw do racjonalizacji oferty edukacyjnej.