Badanie miało na celu analizę systemów finansowania zajęć pozalekcyjnych przez jednostki samorządu terytorialnego, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć dla uczniów wybitnie zdolnych. Badanie przebiegało w dwóch etapach: 1) ankieta internetowa wypełniona przez 381 pracowników jednostek samorządu terytorialnego. Pytania dotyczyły: organizacji i zasad finansowania zajęć pozalekcyjnych w gminie; osób prowadzących zajęcia pozalekcyjne; adresatów dodatkowych zajęć (w tym szczególnie uczniów zdolnych), miejsc odbywania zajęć pozalekcyjnych, ich tematyki, organizatorów i inicjatorów, źródeł finansowania (w tym wykorzystania środków z funduszy UE); 2) indywidualne pogłębione wywiady telefoniczne z przedstawicielami jednostek samorządu terytorialnego, odpowiedzialnych za oświatę, oraz z dyrektorami szkół. Respondenci omawiali swoje poglądy na temat zajęć pozalekcyjnych (ich roli w lokalnym systemie oświaty, przyczyn i sposobów organizacji, tematyki, źródeł finansowania dodatkowych zajęć dla uczniów). Wyniki badania ujawniły m.in. wysoki poziom niewiedzy i obojętność organów prowadzących szkoły wobec organizacji dodatkowych zajęć pozalekcyjnych (w tym dla uczniów uzdolnionych).