Pedagogiczne badanie środowiskowe miało na celu dokonanie ilościowej i jakościowej oceny funkcjonowania stałych form pracy z dziećmi i młodzieżą realizowanych w Towarzystwie Krzewienia Kultury Fizycznej. W badaniu wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego oraz technikę ankiety (kwestionariusz skierowany do prezesów TKKF) i wywiadu (kwestionariusz skierowany do instruktorów prowadzących ogniska TKKF). Metodą uzupełniającą były obserwacja nieuczestnicząca zajęć grup ćwiczebnych wybranych losowo ognisk oraz analiza dokumentów statystycznych Zarządu Głównego TKKF oraz dokumentów i materiałów zarządów badanych ognisk. Opracowano także arkusz sprawozdawczy z działalności ognisk statutowych oraz przeprowadzono wywiady z nauczycielami wychowania fizycznego i dyrektorami szkół podstawowych i ponadpodstawowych współpracujących z TKKF w celu pogłębienia obrazu aktywności tej organizacji w środowisku lokalnym. Badaniami objęto łącznie 75 ognisk z 18 województw Polski. Zebrano ogółem 3080 ankiet od dzieci i młodzieży, 136 wywiadów z instruktorami, 75 ankiet od prezesów wybranych ognisk i 75 arkuszy sprawozdawczych z działalności tych ognisk, 50 wywiadów z dyrektorami szkół i nauczycielami WF-u. Hospitowano 56 zajęć. TKKF stanowiło istotne ogniwo w systemie wychowania fizycznego dzieci i młodzieży m.in. za sprawą oferty programowej, która dzięki atrakcyjności i prezentowaniu wzorów osobowych stwarzała warunki do internalizacji aktywnych postaw przez dzieci i młodzież. Uczestnicy zajęć organizowanych przez ogniska TKKF mieli odpowiednią motywację do podejmowania wybranych form aktywności ruchowej. Wpływ szkoły na kształtowanie motywacyjno-emocjonalnych postaw dzieci i młodzieży wobec aktywności ruchowej okazał się niewielki. Badane szkoły nie były zainteresowane stwarzaniem dogodnych warunków dla pozaszkolnej aktywności ruchowej swoich uczniów w ramach ognisk TKKF – dyrektorzy okazywali niechęć do udostępniania TKKF szkolnej bazy rekreacyjno-sportowej. Poziom efektywności wychowawczej TKKF obniżało ograniczenie współpracy ognisk TKKF ze szkołami do sfery ekonomicznej.