Głównym celem badania była identyfikacja sposobów planowania rozwoju zawodowego przez uczniów oraz absolwentów szkół zawodowych (z wyłączeniem kształcenia ustawicznego). Badanie przeprowadzono w powiatach: pruszkowskim, przasnyskim, radomskim, żuromińskim oraz w miastach: Płocku i Siedlcach. W badaniu wzięli udział uczniowie szkół zawodowych (technika, technika uzupełniające, zasadnicze szkoły zawodowe). W badaniu zastosowano triangulację. Posłużono się techniką analizy danych zastanych. Przeprowadzono badania danych wywołanych (terenowych) w tym: zogniskowany wywiad grupowy (dobór respondentów był celowy), ankietę audytoryjną. Ogółem w badaniu wzięło udział 602 osoby (328 z zasadniczej szkoły zawodowej oraz 274 z technikum). Ponadto przeprowadzono indywidualne wywiady pogłębione (dobór próby także miał charakter celowy; 24 wywiady), wywiady rodzinne z elementami wywiadu etnograficznego (12 wywiadów). Analizę danych opracowano z wykorzystaniem pakietu statystycznego SPSS. Wyniki badania pokazały m.in. ścieżki dalszego rozwoju uczniów: kontynuowanie nauki (zdecydowanych było 60% badanych), rozpoczęcie pracy, łączenie pracy z nauką. Do najważniejszych motywów kontynuowania nauki zaliczono: oczekiwania społeczne, brak pomysłu na przyszłość, aspiracje do zawodu wymagającego większych kwalifikacji, wystarczające środki finansowe. Biorąc pod uwagę pracę były to: chęć nabrania doświadczenia zawodowego, przekonanie o braku konieczności dalszej nauki, brak środków finansowych. 32% badanych było zdecydowanych po zakończeniu kształcenia założyć własną firmę. Wnioski z badania pokazały m.in. niski poziom wiedzy uczniów na temat oferty edukacyjnej okolicznych szkół oraz odnośnie do lokalnego i regionalnego rynku pracy.