Badaniu przyświecały trzy główne cele: ocena poziomu aktywności edukacyjnej uczniów szkół ponadgimnazjalnych, ocena podaży kompetencji uczniów i analiza poziomu aktywności zawodowej oraz aspiracji zawodowych uczniów. Badanie przeprowadzono w pierwszej edycji projektu Bilans Kapitału Ludzkiego, realizowanego przez Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości oraz Uniwersytet Jagielloński, współfinansowanego ze środków Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Za pomocą techniki ankiety audytoryjnej przebadano 35 712 uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych: zawodowych, liceów ogólnokształących, liceów profilowanych, techników, szkół policealnych. Próbę badawczą dobrano losowo (warstwowanie). Pytania badawcze dotyczyły oceny kierunków kształcenia, planów edukacyjno-zawodowych uczniów, samooceny kompetencji  i predyspozycji, aktywności zawodowej młodzieży. Wyniki badania wskazały m.in. na wzrost poziomu aspiracji edukacyjnych młodzieży oraz spadek liczby uczących się w zasadniczych szkołach zawodowych. Ponadto stwierdzono, że 87% respondentów wiąże swoje plany z dalszą edukacją (trzy czwarte badanych wskazało na kształcenie na studiach). Dodatkowo wykazano zależność pomiędzy płcią a rodzajami nabytych kompetencji: u mężczyzn dominowały umiejętności komputerowe, u kobiet kompetencje interpersonalne.