BIBE

BIBE

BIBE


	Strona główna Wyszukiwarka Pomoc TESE ISCED Prawa autorskie

Evidence Informed Policy


	Przeglądy systematyczne EIPPEE

Zobacz również


	Badania międzynarodowe Edukacyjne bazy zagraniczne

Nasze strony


	Entuzjaści Edukacji IBE

O pracowni


	Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej

	napisz do nas
	bibe@ibe.edu.pl

Obserwuj

Tytuł badania:	Zrównanie ekwicentylowe na tle innych metod zrównania na przykładzie sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego
Projekt badawczy:	Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego pokaż badania Inne badania w projekcie: Badanie otoczenia instytucjonalnego przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów Zapotrzebowanie na badania i inne źródła informacji w obszarze edukacji – samorząd lokalny i administracja rządowa Postawy zawodowe nauczycieli: próba typologii Przestrzenne nierówności oferty edukacyjnej w zdecentralizowanym systemie oświaty. Przypadek Polski Szacowanie trafności predykcyjnej ocen szkolnych z wykorzystaniem hierarchicznego modelowania liniowego Diagnoza potrzeb nauczycieli przyrody w szkole podstawowej w zakresie wsparcia w prowadzeniu lekcji metodą badawczą Dobre praktyki w przyrodniczej edukacji pozaformalnej „Laboratorium myślenia”. Diagnoza umiejętności gimnazjalistów w zakresie przedmiotów przyrodniczych (2011) Dobre praktyki w nauczaniu historii Ocena przydatności kwestionariusza Adult Reading History Questionnaire do diagnozy rodzinnego ryzyka dysleksji w Polsce „Czytanie nie gryzie, ale…”. Postawy gimnazjalistów wobec literatury Kształcenie świadomości językowej w gimnazjum – lekcje gramatyki Współpraca szkół zawodowych z przedsiębiorcami na przykładzie Działania 9.2 PO KL Likwidacja szkół podstawowych oraz przekazywanie stowarzyszeniom Uwarunkowania decyzji edukacyjnych. Wyniki pierwszej rundy badania panelowego gospodarstw domowych Kontynuacja przemian. Raport o stanie edukacji 2011 Liczą się efekty. Raport o stanie edukacji 2012 Zastosowanie metody drzew kwalifikacyjnych w analizie aspiracji edukacyjnych rodziców Nauczyciele a osiągnięcia szkół (na podstawie danych TALIS i wyników egzaminu gimnazjalnego) Wykorzystanie ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej przez szkoły Modelowanie wieloagentowe w badaniach decyzji edukacyjnych Aspiracje zawodowe rodziców w stosunku do własnych dzieci (raport z badań pilotażowych) Analiza wpływu programu "Cyfrowa Szkoła" na wyniki sprawdzianu szóstoklasisty Włączający system edukacji i rynku pracy – rekomendacje dla polityki publicznej Konformizm i samokierowanie jako wartości wychowawcze rodziców Czy szkoła ma znaczenie? Analiza zróżnicowania efektywności nauczania na pierwszym etapie edukacyjnym Język angielski w gimnazjum. Raport cząstkowy z I etapu "Badania uczenia się i nauczania języków obcych w gimnazjum" Porównanie wyników Europejskiego Badania Kompetencji Językowych i egzaminu gimnazjalnego z języków obcych Aspiracje edukacyjne rodziców dzieci z klas III szkoły podstawowej Uwarunkowania decyzji edukacyjnych. Wyniki drugiej rundy badania panelowego gospodarstw domowych Badanie 6- i 7-latków – rok szkolny 2012/2013 Realizacja badania ścieżek edukacyjnych niepełnosprawnych dzieci, uczniów i absolwentów Finansowanie i zarządzanie oświatą przez jednostki samorządu terytorialnego Realizacja podstawy programowej z historii w szkołach ponadgimnazjalnych Czytelnictwo dzieci i młodzieży Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010 Mobilność społeczna i przestrzenna w kontekście wyborów edukacyjnych Badanie umiejętności mówienia w języku angielskim Sukcesja i merytokracja: stałość i zmienność kryteriów życiowego sukcesu Diagnoza Umiejętności Matematycznych Uczniów Szkół Podstawowych DUMa Szkoła Samodzielnego Myślenia (SSM) Diagnoza przedmaturalna z języka polskiego Analiza podręczników do biologii z III etapu edukacyjnego pod względem realizacji obowiązku nauczania metody badań biologicznych Laboratorium Mikrobadań IBE Diagnoza zapotrzebowania dyrektorów szkół na wyniki badań i inne informacje przydatne w kierowaniu szkołą Realizacja podstawy programowej z historii w gimnazjach 2011 Ewaluacja ex-post rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych – "Cyfrowa szkoła" Diagnoza zapotrzebowania na badania i inne źródła informacji w obszarze edukacji – samorząd lokalny Podstawy programowe w zakresie przedmiotów przyrodniczych w wybranych krajach Agresja i przemoc szkolna Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2002-2012 na wspólnej skali Europejskie Badanie Kompetencji Językowych (ESLC) Lekcja języka angielskiego z perspektywy uczniów klas trzecich gimnazjów Czas pracy i warunki pracy w relacjach nauczycieli Perspektywy indywidualizacji kształcenia Diagnoza kompetencji gimnazjalistów : Przedmioty przyrodnicze (2012) Zawód dla mojego dziecka: aspiracje rodziców Zaufanie społeczeństwa do edukacji w Polsce i w krajach europejskich Test Mantel-Haenshel oraz modelowanie IRT jako narzędzia wykrywania DIF i opisu jego wielkości na przykładzie zadań ocenianych dychotomicznie Nauczanie matematyki w gimnazjum Monitorowanie losów absolwentów uczelni wyższych z wykorzystaniem danych administracyjnych ZUS Diagnoza zmian w sieci szkół podstawowych i gimnazjów 2007–2012 Nauczanie filozofii na III i IV etapie edukacyjnym
Instytucja:	Instytut Badań Edukacyjnych (Warszawa)
Data:	[2013]
Badacz:	Bartosz Kondratek, Henryk Szaleniec, Tymoteusz Wołodźko
Abstrakt:	Badanie przeprowadzono w celu analizy porównawczej poszczególnych metod zrównywania. Materiał stanowiły dane pochodzące z badań prowadzonych na ogólnopolskich, losowych próbach szkół (respondenci rozwiązywali arkusze testowe, w skład których wchodziły wybrane zadania z egzaminów z dwóch różnych lat spośród egzaminów z lat 2002-2012 oraz dodatkowe zewnętrzne zadania). W analizie posłużono się takimi metodami zrównywania jak: zrównanie liniowe, zrównanie ekwicentylowe w schemacie SG oraz zrównanie ekwicentylowe w schemacie EG. Na podstawie zgromadzonego materiału stwierdzono, że analizowane metody (mimo różnic między stosowanymi algorytmami i planami badawczymi) dały zbliżone do siebie wyniki. Ponadto zwrócono uwagę na problem kotwiczenia testów (w tym długości łańcuchów funkcji zrównujących). Zgodnie ze spostrzeżeniami badaczy zastosowanie bardziej skomplikowanego planu zrównywania może skutkować wynikiem o większym błędzie.
Autorskie słowa kluczowe:	psychometria, zrównywanie wyników obserwowanych, zrównywanie ekwicentylowe
Deskryptory TESE:	gimnazjum, egzamin, egzamin końcowy, efekt uczenia się, postępy w nauce
TESE descriptors:	lower secondary, examination, final examination, learning outcome, study progress
Publikacje:	Wołodźko, T., Kondratek, B. i Szaleniec, H. (2014). Zrównanie ekwicentylowe na tle innych metod zrównania na przykładzie sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. Edukacja, 3(128), 112-130.

Tagi

Ostatnie wyszukiwania

Wyszukane słowo	Liczba odpowiedzi

Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"