|
|
Obserwuj | Tytuł badania: | Liczą się efekty. Raport o stanie edukacji 2012 |
| Projekt badawczy: |
|
| Instytucja: | |
| Data: | 2012 |
| Badacz: | Krzysztof Biedrzycki, Agnieszka Chłoń-Domińczak, Ewa Chmielecka, Jolanta Choińska-Mika, Horacy Dębowski, Małgorzata Kłobuszewska, Martyna Kobus, Agnieszka Kopańska, Andrzej Kraśniewski, Zbigniew Marciniak, Barbara Ostrowska, Magdalena Rokicka, Monika Siergiejuk, Stanisław Sławiński, Wojciech Stęchły, Magdalena Tomasik, Agata Tomaszuk, Gabriela Ziewiec |
| Abstrakt: |
Raport zawiera analizę najistotniejszych trendów w polskiej oświacie i szkolnictwie wyższym. Celem doniesienia jest przegląd stanu polskiej edukacji, m.in. aktów prawnych dotyczących edukacji, wydanych w 2012 r. Raport poświęcono także krajowym ramom kwalifikacji (KRK), m.in. traktowaniu KRK jako narzędzia polityki, mającego wdrażać hasła uczenia się przez całe życie. Dotyczy też modernizacji polskiego kształcenia zawodowego w kierunku uczenia się przez całe życie. W badaniu wykorzystano analizę danych np. z Głównego Urzędu Statystycznego, sprawdzianów/egzaminów. Wnioski dotyczą każdego z wymienionych wyżej obszarów tematycznych. |
| Deskryptory TESE: | szkoła, analiza statystyczna, edukacja, badania edukacyjne, badania naukowe |
| TESE descriptors: | school, statistical analysis, education, educational research, research |
| Publikacje: |
|
Informujemy, że linki do raportów badawczych, artykułów i publikacji odsyłają do stron lub podstron internetowych, za pośrednictwem których materiały te są udostępniane publicznie. Odpowiedzialność za udostępnione materiały ponosi podmiot prowadzący daną stronę lub podstronę lub podmiot mający uprawnienia do zamieszczania tam swoich danych. Instytut zamieszcza odwołania w dobrej wierze, przyjmując, że rozpowszechnianie utworu następuje za zgodą twórcy. W przypadku stwierdzenia naruszenia prawa autorskiego przez podmiot zamieszczający materiały na stronie lub podstronie, na którą przekierowuje link, bardzo prosimy o niezwłoczny kontakt z Instytutem Badań Edukacyjnych.
